<address id="hn99d"><listing id="hn99d"><mark id="hn99d"></mark></listing></address>

          <address id="hn99d"></address>

              發展規劃

               

              吉林農業科技學院“十三五”發展規劃

              “十三五”時期是加快學校建設,提升整體實力與核心競爭力,為實現應用型大學目標奠定堅實基礎的關鍵時期。為進一步明確學校戰略目標、發展思路和工作重點,認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會及習近平總書記系列重要講話精神,牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《教育部關于地方本科院校轉型發展的指導意見》和《吉林省委、省政府關于建設高等教育強省的意見》精神,按照《吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要》對我省高等教育提出的目標和要求,結合學校實際,編制本規劃。本規劃的實施期限為2016年-2020年。

              一、發展形勢分析

              (一)發展基礎

              學校在省委、省政府和省教育廳、高校工委的領導下,堅持穩中求進工作總基調,主動適應經濟發展新常態,始終遵循“以人為本、內涵發展、突出特色、服務地方”的辦學理念,堅持實事求是,開拓創新,基本完成了“十二五”規劃確定的各項工作任務,取得了較好的辦學成果,為“十三五”規劃的實施奠定了堅實的基礎。

              ——辦學規模穩步增長,辦學條件不斷改善。經過五年發展,學校在編教職工已達748人。在校生規模達12017人(其中本科生9597人、專科生2420人),較“十一五”末增加10%,實現了“十二五” 規劃確定的全日制12000生目標。非全日制學歷教育達2500多人,增長80%。在校研究生15人,計劃單列6人,實現聯合培養碩士研究生零的突破。修建完成實訓基地面積3900 平方米,新建改造實驗室面積7400平方米,新建一棟學生公寓面積6000平方米。增加教學儀器設備總值6000余萬元,校內各類實驗室已達121個、校內實訓基地20個、校園網帶寬達3200兆,圖書館實現100%無線網絡覆蓋。

              ——學科體系初步形成,專業群建設扎實推進。學校主動適應地方經濟發展需要,不斷加強學科專業建設,基本形成了按學科設置教學單位的總體布局,以農(特產)為特色,涵蓋農、理、工、管、經、文六大學科門類的學科體系初步形成。建成省級重點建設學科3個,規劃完成8大專業群(涵蓋40個本科和14個專科專業)。建成國家級特色專業1個、省級特色專業5個,國家級綜合改革試點專業1個,國家級卓越農林人才培養創新模式試點專業1個,省級品牌專業1個。

              ——師資隊伍建設不斷加強,師資結構日趨合理。學校積極實施人才強校戰略,不斷加強師資隊伍建設,現有教授60名(占教師總數10.01%),副教授171名(占教師總數28.55%),雙師型教師241人(占教師總數40.23%),啟動“百名博士培養”工程,培養和引進碩士、博士160余名;參加國(境)內外培訓和深造的教師106人;柔性引進國內知名學者6人,聘請共享客座教授、名譽教授等10人,評聘省級教學名師4人、優秀教學團隊5個。

              ——人才培養質量不斷提高,教學研究成果顯著。學校緊緊圍繞高素質應用型人才培養目標,不斷深化教學改革和質量工程項目建設,積極開展應用型人才培養的實踐與探索,2011年順利通過了本科教學工作合格評估。探索并形成了“平臺+模塊”理論教學體系、“三實一研”實踐教學體系、“教、學、做”一體的人才培養模式;扎實推進質量工程建設,各級質量工程立項40項,獲得省高等教育人才培養模式創新實驗區3個、省級實驗教學示范中心3個、吉林省大學生實踐教育創新基地1個;大學生在全國數學建模、“ERP”沙盤模擬和動物醫學技能大賽等各類比賽中屢獲佳績。5年累計培養本專科畢業生14352,平均就業率90%以上,就業質量穩步提高;立項教學研究課題147項、教改專項23項,教學成果獲獎19項,其中省級一等獎1項,二等獎1項,三等獎2項。

              ——科研工作取得重大突破,平臺建設水平大幅提升。本著基礎與應用研究并重、自然科學與社會科學研究協調發展的科研工作思路,積極完善科研激勵機制,激發廣大教師積極投入科研工作的熱情和動力,實現了項目、成果數量和質量的雙突破。共承擔科研項目429項(較“十一五”增長20.5%),到位科研總經費2516.4萬元(較“十一五”增長193.6%)。主持國家基金項目4個,實現國家自然科學基金項目零的突破科技部項目6項、科技廳58項、教育廳163項。獲得省科技進步獎7項,其中二等獎2項、市科技進步獎14項、省高校優秀科研成果獎4項。2個品種通過了吉林省農作物品種委員會審定,制定吉林省地方標準1個、獲國家專利9項、專著1部。公開發表學術論文1985篇,其中,檢索論文152篇,核心及以上期刊747篇;建設省級以上科技平臺5個、省級重點實驗室1個、省級農產品(食品)檢測中心1個、省級文科創新基地1 個。其中“豬生態養殖及疫病防控科技創新中心”被省科技廳確定為省級科技創新中心、“吉林省高等學校人參高端科技創新平臺”被確定為吉林省高端科技創新項目。

              ——科技服務隊伍逐步壯大,服務地方能力不斷增強。多年來,學校始終堅持把科技服務地方經濟作為一項重要工作來抓,不斷加強科技服務隊伍建設。新增科技專家特派員4名、吉林省“三區”人才支持計劃科技人員8名,組建“服務地方科教興農服務團隊”38個,與永吉、雙遼、大安等12個縣市開展校地共建工作,在種植、養殖、農產品加工、鹽堿地改造、棚膜經濟和政策咨詢等方面開展了廣泛深入的合作。累計培訓基層農業技術人員9840余人,培訓農民5000余人。充分發揮興農網在信息員培訓、農業實用技術查詢、農民生產問題咨詢和農業新信息發布等方面的積極作用。

              ——國際教育交流不斷擴大,繼續教育工作成效顯著。學校在推進國際化辦學進程中,積極開展國際教育交流與合作,現已與美國、韓國、俄羅斯等國家和臺灣地區8所高校開展了校際合作交流,加快了學校國際化辦學進程。五年來累計選派56名教師、200余名優秀學生赴國(境)外進行研修、交換或雙學位學習,共接收6名留學生和四批來自韓國、菲律賓等國70余名學生到校交流訪問,提高了學校的國際聲譽;成人與繼續教育工作克服生源不足困難,積極挖掘內部潛力、開拓外部市場,拓展自學考試、職業技能培訓和承辦我省對口援疆大學生培訓項目,提高服務經濟社會發展能力,取得了良好的辦學效益。

              ——行政后勤工作保障有力,管理和服務水平獲得整體提升。學校行政后勤部門始終堅持以教學為中心,積極開展各項管理服務工作,在機關作風建設、財務管理、國有資產保值增值、職工通勤保障、校園安全、校園美化綠化、節能設施改造、學生餐飲管理等方面都取得了顯著成績,大學生餐飲中心被確立為首個國家級食物與營養教育示范基地。

              ——黨建和思想政治工作成效顯著,精神文明和法制建設成果豐

              碩。學校黨委始終堅持社會主義辦學方向,本著 “思想建設、組織建設和作風建設”有機結合的黨建工作思路,圍繞學校中心工作,積極開展黨建工作。堅持黨委理論中心組學習制度,積極組織十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神的學習、宣傳活動,深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”主題教育,切實改進工作作風、不斷增強辦學治校能力;召開我校第一次黨代會,選舉產生了新一屆黨委;創新黨建工作方法,深入開展“創先爭優”活動,基層組織和積極分子隊伍建設不斷加強;進一步完善黨風廉政建設制度機制,拒腐防變能力不斷提高;學校思政和學團工作成果顯著,獲得省級以上獎勵30余項,成功舉辦慶祝本科辦學10周年系列活動;精神文明和法制化建設水平不斷提升,學校先后獲得吉林市文明單位、吉林省精神文明建設先進單位、吉林省文明單位稱號,2013年學校被評為吉林省依法治校示范校。

              (二)機遇與挑戰

              “十二五”時期取得的辦學成果,為學校今后各項事業持續健康發展奠定了良好的基礎。但我們也要清醒地看到,“十三五”時期學校各項事業既面臨良好的發展機遇,也有嚴峻的困難挑戰,學校的辦學前景廣闊,但更加任重而道遠。

              未來五年,是我國全面建成小康社會奮斗目標的關鍵時期,也是我國基本實現教育現代化的決定性階段。黨的十八大明確提出了“全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高,進入人才強國和人力資源強國行列,教育現代化基本實現”的目標任務。十八屆五中全會提出實現“十三五”時期高等教育發展目標,引導部分地方普通本科高校向應用型轉變。推動高校轉型發展,必須采取有力舉措破解轉型發展中遇到的種種難題,緊緊圍繞創新驅動發展、中國制造2025、互聯網+、“大眾創業、萬眾創新”、“一帶一路” 、振興東北老工業基地和長吉圖開發開放先導區建設等國家重大戰略。省委十屆四次全會提出,要以創新驅動引領結構調整,促進產業結構優化升級,推動東中西部區域協調發展,成立“長吉產業發展示范區”,要求在更高層次來實施“科技興省”和“人才興業”的戰略。2015年11月省委省政府出臺了《吉林省率先實現農業現代化總體規劃(2016-2025)》戰略規劃,并在關于制定“十三五規劃”的建議中提出“三個五”戰略和“五大突破”。這些重大戰略舉措為高校提供了良好的發展機遇,同時也為地方高校如何成功實現轉型發展,提出了嚴峻的挑戰。此外,國(境)外大學陸續進入境內辦學,國內公辦院校蓬勃發展,辦學機制靈活的民辦高校異軍突起,使高等教育的競爭空前激烈。

              (三)差距與瓶頸

              從我校目前的形勢來看,雖經十余年的本科辦學,各方面有了長足的發展,教育部本科教學工作合格評估的順利通過,使我校基本具備了地方本科院校辦學條件,但與省內外兄弟院校相比還存在較大差距和制約瓶頸:一是學科專業發展不夠協調,專業群建設全局性規劃不夠清晰,農科專業特色不夠突出,優勢不夠明顯。二是學校師資結構不夠合理,高端人才比例偏低,且在學科、專業之間分布不平衡,新辦專業師資力量比較薄弱。三是教學實驗和科研平臺資源整合利用不夠充分,資源共享度較低。四是學校各項改革還不夠深入,相關配套政策措施和條件不夠健全完善。五是教學基礎設施相對緊張,實驗設施建設滯后于辦學規模擴大,制約了學校事業的發展。六是國際化辦學程度不夠高,國際影響力相對較弱。

              從“十三五”期間我們面臨的形勢來看,可謂機遇與挑戰并存、希望與困難同在。作為位于實施“長吉一體化”發展戰略腹地的地方性本科院校,我們有著良好的自然資源稟賦和區位優勢,為此,我們要充分利用現有條件,圍繞國家“十三五”規劃綱要和吉林省“十三五”規劃的實施,緊緊抓住戰略機遇,全面深化改革,積極應對各種風險挑戰,有效解決制約學校發展的瓶頸問題,扎實推進學校內涵發展,努力把學校建成特色鮮明的應用型大學。

              二、發展思路和總體目標

              (一)發展思路

              高舉中國特色社會主義偉大旗幟,全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中和五中全會精神,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神,認真貫徹落實黨和國家的教育方針。堅持以本科教育為主,積極發展研究生教育;堅持以教學為中心,積極推進科學研究和社會服務,堅持文化傳承與創新;堅持以提高人才培養質量為根本,積極開展應用型人才培養模式的研究與實踐。培養適應經濟社會發展需要、具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才,推動我校向應用型大學的全面轉型。

              (二)辦學定位

              辦學目標定位:把學校建設成特色鮮明的應用型大學。

              辦學類型定位:應用型大學

              辦學層次定位:以本科教育為主體,積極發展研究生教育,穩定發展高職高專教育;以全日制教育為主,逐步發展留學生教育,積極開展成人與繼續教育。

              學科發展定位:以農學學科為特色和優勢,工學、管理學為主體,理學、文學、經濟學等多學科協調發展的學科體系。

              培養目標定位:以社會需求為導向,培養德智體美全面發展,具有扎實專業理論基礎、較強創新精神、實踐能力和創業能力的高素質應用型人才。

              服務面向定位:立足吉林、輻射全國,為區域經濟建設和社會發展服務。

              辦學特色定位:一線實用,落地生根

              (三)辦學目標

              1.發展目標

              總體發展目標:圍繞學校轉型發展需要,科學調整學科專業結構,加強特色學科建設,完善應用型人才培養體系,提升教學、科研和社會服務能力,全面實現學校轉型發展,把學校建設成特色鮮明的應用型大學。

              ——人才強校目標。建立合理評價機制,形成有利于領軍人才、中青年骨干教師追求卓越、快速成長的學術生態和工作環境,力爭培養引進2-3名長白山學者、1-2名國家級教學名師、3-4名省級教學名師;

              ——質量立校目標。建立完善的育人環境與成才機制,形成以實踐、創新和創業能力培養為主線的應用型人才培養模式,提高優秀生源吸引力和畢業生社會認可度。

              ——科研興校目標。建立面向科技前沿和服務地方需求的科技創新體制機制,打造2-3個校內領軍科研創新團隊,建成3-5個科研創新平臺和成果轉化中心,力爭實現國家級科研獎項零的突破;

              ——學科建設目標。建立學科品牌創先機制,使3-5個優勢學科在國內有一定影響、躋身省內先進行列;

              ——開放辦學目標。建立有利于師資隊伍建設和人才培養國際化的常態機制,使接受出國(境)教育培訓的教師達到專業教師總數的30%,引入外籍教師3-5名,參與國際交流學習的學生200-300名,建成1-2個國際合作項目,學校辦學的國際化水平明顯提升;

              ——校園文化建設目標。建立富于農苑特色的校園文化環境,校區文化載體布局更加優化,校園自然景觀與人文景觀協調有序,傳統文化與現代創業文化載體融合相映,校園文化建設的內涵更加豐富,校園文化品牌更具影響力。

              2.辦學規模

              到2020年,全日制在校生規模達到13000人,其中本科生10150人左右,專科生2700人左右,研究生100人左右,外國留學生50人左右;積極拓展繼續教育領域,擴大成人教育規模。形成多種教育形式協調發展的辦學格局。

              3.主要發展指標

              為明確重點發展任務與目標的主要特征,并能檢查和對比發展的成效,提出主要指導性發展指標:(見附表)

              三、主要任務

              (一)人才培養

              1.堅持育人為本,德育為先,實現學生全面發展

              堅持把人才培養作為辦學的根本任務。秉承“厚德圖本,勵學篤行”的校訓精神,堅持德育為先,能力為重,全面發展的育人觀。

              ——發揮思想政治理論課教育的主渠道作用,把社會主義核心價值觀融入人才培養的全過程。通過多種途徑,創新思政教育方式,引導學生樹立正確的理想信念;通過開展實現“中國夢”主題教育、法制教育、優秀文化和傳統美德教育等活動,培養學生人文精神;通過開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神等教育活動,增強學生報效祖國、服務社會、振興民族的責任感。

              ——抓好教學、科研、社會實踐的有機結合和“第一課堂”與“第二課堂”的相互配合,優化知識結構,豐富社會實踐,強化能力培養,著力提高學生的就業創業能力;不斷加強心理健康教育、美育教育,促進學生健康成長和全面發展。

              2.深化教學改革,突出特色,促進學校轉型發展

              ——建立緊密對接農業產業鏈、創新鏈的專業體系。針對我省農業、農產品加工、中藥現代化、健康醫藥、農機裝備制造、電子信息等基礎、支柱和戰略性新興產業,調整學科專業結構,構建專業群,實現專業對接產業,教學內容對接生產內容,教學過程對接生產過程,將生物技術、信息技術和智能制造技術融入傳統涉農專業,實現專業群與創新鏈的對接。積極創造條件,設立復合型新專業、建立課程超市,大幅度提高復合型技術技能人才培養比重。打通與省內高職高專院校的培養通道,形成自辦專業與聯辦專業共同發展的辦學格局。

              ——明確人才培養目標,培養高素質應用型人才。堅持以立德樹人為根本,以就業創業為導向,確立培養適應我國經濟轉型升級需要的高素質應用型人才的培養目標;遵循“德、智、體、美全面發展”的理念,培養規格要滿足行業、企業生產管理需要,符合一線崗位及崗位群對知識、能力和素質的要求。

              ——科學構建教學體系,確保人才培養目標得以實現。完善人才培養方案,以實踐、創新、創業能力培養為主線,科學構建理論、實踐和素質教育體系;以教學內容改革為核心,探索應用型人才培養模式,培養具有較高職業素養、較強創業創新精神和實踐能力的高素質應用型人才。

              ——加強校企合作,促進產教融合。加強與企業和科研院所合作,促進校企協同育人和協同創新。積極爭取地方政府支持,走校企合作、校地共建、產教融合發展之路。

              ——加大課程開發力度,加強課程體系建設。按照學校專業群建設規劃,繼續加強課程體系建設,加強信息技術與教學工作的結合,充分利用“互聯網+”等信息技術手段積極推進課程教學方法與手段改革,強化課程考核方式改革。爭取建設5門省級以上精品課,開發5~10門慕課,30%的課程建設有微課。開發校內教材20~30部,其中省級精品教材3~5部。

              ——提高教育信息化建設水平,促進教學方式改革和課程建設。建設和引進具有學科特色和開放性的網絡教學資源,構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎平臺,引導廣大教師利用先進的網絡和信息技術,開展特色教學和項目化學習,促進教學方式的創新與變革,提升課程改革與建設水平。

              ——深化創新創業教育改革,提高人才培養的應用性。建立創新創業教育機制,把創新創業教育納入人才培養方案,貫穿人才培養全過程,構建“課程、講座、項目、競賽、孵化”五位一體的創新創業教育體系;依托學科專業(群)和“實踐教學、協同育人、協同創新、就業創業和社會服務”五大平臺,在技術、技能和應用研究層面實現創新創業人才培養的新突破,探索“導練結合”、“三創融合”的教育模式。

              ——加強學生職業規劃,提高就業專業對口率。圍繞大學生就業市場需求,不斷加大職業規劃和就業指導工作力度,拓展就業空間,確保學生就業率、就業質量穩步提升,畢業生初次就業率達到90%以上,就業專業對口率達到80%以上。同時,積極創造條件鼓勵支持學生自主創業,從政策層面確保大學生就業創業教育工作落到實處。

              ——拓展研究生聯合培養專業領域,抓好碩士學位授予權的申辦工作。學校在聯合培養專業碩士研究生基礎上,積極籌備碩士學位授予權,并逐步拓展研究生聯合招生專業方向。加強研究生培養工作制度和管理機制建設,逐步建立研究生培養和教育管理體系。

              ——發展成人與繼續教育,擴大學校辦學效益。要根據全面建成小康社會和我省率先實現農業現代化對基層職業人才的需求,充分利用學校現有教育資源,大力發展成人教育和繼續教育;努力拓展辦學空間,開展多形式、多層次、多行業的技術與管理培訓,靈活有效地服務于經濟社會發展,提高繼續教育的社會效益和經濟效益。

              3.整合實驗教學資源,促進校企共建共享

              以建設省級實驗教學示范中心為目標,優化、整合實驗教學資源,建設儀器設備先進、開放服務的實驗教學中心或實驗室;建立合作辦學機制,吸引企業聯合辦學、聯合建設實驗室、工程中心和實訓中心等;與行業相關企業共建專業學位研究生實踐培訓和聯合培養基地,提高專業學位研究生培養質量。

              4.加強教學質量保障體系建設,抓好審核評估的準備工作

              按照教育部《普通高等學校本科教學工作審核評估方案(試行)》規定的指標體系要求,健全教學質量監控工作考評組織體系,探索建立適合我校特點的教學質量監控指標體系和對二級教學單位考評工作制度。建立健全教學質量評價體系,抓住主要評價指標和關鍵點,采取有力措施,通過多種形式的教學評價,提高教學質量評價效果。抓好迎接教育部對我校本科教學工作審核性評估的相關準備工作,確保評估順利通過。

              (二)科學研究

              1.面向社會需求,加強應用研究,提升科技創新能力

              堅持科研興校,營造學術氛圍,鼓勵自主研究,引導教師面向吉林省和國家重大戰略需求的應用研究,提升我校科研團隊參與國家級科研項目的能力和科研領域的影響力。

              2加強科技平臺建設,著力打造省級及以上高端科技創新平臺

              加強科研平臺項目建設,新建1-2個省級高端科技創新平臺。力爭把相關省級重點科技平臺建成國家級重點實驗室、或工程中心等高端平臺。

              3.深化科研管理體制改革,增強科學研究活力

              推進和深化科研管理體制和運行機制改革。加強科研站、所和中心的建設,增強對科研工作的組織、引導和激勵,促進科學研究與人才培養、學科建設、社會服務的有機結合,初步建立具有自身科研管理特色的體制機制,力爭在校級科研站所基礎上建成2-3個省級科研站所或中心。健全完善校院兩級科研管理體制,建立符合各二級單位積極開展科研活動的協調、評價和激勵機制,鼓勵二級學院設立校內博士工作室,激發學校科研活力。

              4.整合科技資源,抓好科研課題申報和立項工作

              整合校內外科研資源,加大橫向課題立項,提高成果轉化數量,進一步提高我校科研立項數量、質量和資金額度。爭取科研項目400項以上,其中國家級項目累計20項,實現國家支撐計劃項目零的突破、累計到位科研經費2500萬元以上、獲省級以上各類獎勵突破20項。

              5.加強學科品牌建設,構建特色學科體系

              根據我校轉型發展的需求,結合學校學科布局和發展現狀,學科建設按校級管理的重點學科、重點建設學科、重點培育學科三個層次進行建設,重點打造3-5個特色學科品牌;加大學科建設的資金投入和學科隊伍的建設力度,提升學科建設水平,建立健全學科管理制度,提高學科管理層次,構建體現我校特色的學科體系。

              (三)服務社會

              加強校地、校企深度合作與融合,服務于“長吉一體化”和“吉林省率先實現農業現代化”戰略。以建設吉林農業科技學院大學科技孵化園為依托,積極推動學校與地方合作項目的開展,主動融入“長吉新型產業帶、生態農業和現代服務業產業鏈”建設之中,積極參與吉林省農產品加工與檢測和人參非林地種植關鍵技術研究,主動參與西部鹽堿地改造項目,加強科技服務專家團隊建設,開展項目咨詢和科技精準扶貧,主動參與并承擔農業技術培訓、推廣和咨詢工作,為地方政府制定政策提供咨詢服務。

              (四)文化傳承與創新

              “十三五”期間,要堅持秉承“厚德圖本,勵學篤行”的校訓精神,繼續弘揚本科辦學十年形成的“敢為人先的開拓精神、自強不息的拼搏精神、艱苦奮斗的創業精神、齊心協力的團隊精神”,堅持以社會主義核心價值觀為引領,加強大學文化建設,提高文化傳承與創新能力。

              ——踐行社會主義核心價值觀,傳承中華傳統文化。按照社會主義核心價值觀建設要求,著力踐行社會主義核心價值觀,將德育融入辦學和育人的全過程,增強德育工作的實效;不斷豐富文化內涵,以優秀的中華傳統文化營造良好的成才環境,把學生培養成德才兼備的高素質應用型人才。

              ——加大校園文化設施投入,開展校園文化創新工作。繼續加大校園文化載體建設的投入力度和對外文化交流廣度,不斷豐富和發展文化內容,積極推進文化傳承與創新工作。著力打造富于我校特色的校園文化品牌,提升校園文化建設的層次和水平。

              ——推進精神文明建設,以爭創全國精神文明先進單位為目標,傳承學校辦學精神,進一步加強平安校園和和諧校園建設,提高廣大師生員工參與學校精神文明建設的自覺性。

              (五)師資隊伍建設

              學校本著 “培養與引進并重,嚴格準入與導師引導并重,教學水平與科研水平并重”的原則,抓好師資隊伍建設規劃的制定和實施,建立“雙師雙能型”教師隊伍建設的長效機制。

              ——按照學校發展規模規劃目標,根據教育部本科教學評估師生比1:18的要求,到2020年,學校專任教師人數將達到700人左右。碩士研究生以上學歷的教師占教師總數的93%,博士研究生以上學歷的教師占教師總數的28%,10%的骨干教師具有半年以上的海外研修經歷,培養引進2-3名長白山學者或技能名師。在專任教師的培訓方面,每年投入300萬師培專項資金,力爭到2020年“雙師雙能型”教師達到專業教師總數的70%以上。

              ——結合學校教育事業發展需要,實施四個重點項目。一是繼續實施“百名博士培養”工程,提高教師的層次和水平。二是繼續實施高層次人才引進計劃,重點引進博士、教授、高級工程師、高級技師等具有創新能力和發展潛力的人才。三是繼續開展國內外訪學進修實施計劃,建立“國外訪學”、“國內進修”人員遴選與管理的有效運行機制。四是加大 “雙師雙能型”教師的國際化培養力度,扎實推進與國(境)外合作培訓項目實施計劃。

              (六)國際交流與合作

              積極拓展國際交流合作空間,爭取更多國際交流與合作渠道,與國(境)外相關教育機構建立長期緊密的合作關系,聯合開展多形式校際交流項目,為更多的優秀學生提供在國(境)外大學進行聯合培養、實習考察、互訪交流等機會,提高人才培養的國際化水平。選送200-300名優秀學生出國(境)進修、學習。開展來華留學生教育,加強漢語培訓和專業教育工作,力爭留學生規模達到50人。

              (七)支撐體系建設

              ——校園基本建設。積極改善學校辦學條件,全面提升和優化硬件條件和校園環境,為實現學校辦學目標提供基礎條件支撐。未來5年,學校重點規劃建設5個項目:一是面積36000平方米的教學實驗綜合樓。二是面積12000平方米的大學生文化體育活動中心。三是面積12000平方米的大學生創新創業實訓基地。四是面積2200平方米水利水電與土木實驗樓。五是左家校區基地的二期規劃和建設。

              ——實驗室建設。以省部級重點實驗室、實驗教學示范中心和工程研究中心為龍頭,帶動專業實驗室建設;結合轉型發展需要,到2020年,學校基礎實驗室、專業實驗室齊全并初具特色,實驗條件達到國家評估良好以上標準。新增省級及以上重點實驗室1-2個,省級及以上工程中心1-2個,省級以上實驗教學示范中心1-2個。

              ——數字化圖書館建設。加強圖書管理軟硬件建設,完善計算機網絡和自動化管理系統,實現圖書館智能化管理;加強文獻資源建設,優化文獻資源結構,使電子文獻資源數據庫采購量達70%、紙質資源庫采購控制在30%,提高館藏資源的利用率;建成與學校學科專業發展相結合的圖書文獻資源體系,到2020年館藏圖書實現104萬冊,生均圖書80冊。

              ——智慧校園建設。整合數字化應用資源,加快信息化建設步伐,構建安全、可靠資源豐富的校園網絡環境,使校園有線、無線網絡覆蓋率達到100%,確保學校教學、科研、行政管理和后勤服務全面實現信息化。

              ——基地建設。一是根據校區功能定位和資源條件,科學規劃校內實踐教學基地、九站校區重點建設現代農業種植基地、農產品加工與檢測基地、機械電子與電子商務產教融合實訓基地、移動通訊與移動互聯實訓基地;左家校區重點建設特色動植物品種培育、中草藥栽培、生態農業科技示范和大學生素質拓展訓練基地。力爭5年內將左家校區建成集教學、科研、生產、孵化和生態觀光于一體的農業科技示范園區。二是根據專業建設和人才培養目標的需要,加強校外實踐教學基地建設,每個專業有3-5個深度合作的校外實踐教學基地。

              (八)黨的建設和民主法制建設

              ——認真貫徹落實黨委領導下的校長負責制,堅持黨委總攬全局、協調各方的原則,充分發揮黨委領導核心作用,加強思想政治建設,強化理論武裝,嚴明黨的政治紀律和政治規矩,強化基層黨組織整體功能,切實發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

              ——按照現代大學制度建設要求,修訂完善《吉林農業科技學院章程》,進一步建立和完善各項制度,切實轉變觀念,以法治思維和法治方式推進學校改革與發展。

              四、保障措施

              (一)思想和組織紀律保障

              ——加強思想政治建設,不斷提高黨員干部政治素質。要把習近平總書記系列重要講話精神,作為思想政治建設和理論武裝的重中之重,不斷創新學習方式,在真學真懂真信上下功夫,扎實推進學習型黨組織建設,全面提高黨員干部素質。

              ——加強干部隊伍建設,切實提升領導能力和水平。嚴格執行《吉林農業科技學院黨政領導干部選拔任用工作實施辦法》,拓寬選人用人視野,提高選人用人公信度,規范干部選拔任用程序,優化干部隊伍結構,樹立正確用人導向。

              ——加強黨風廉政建設和法規法紀工作。堅持黨要管黨、從嚴治黨,認真落實“兩個責任”,學習貫徹新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》,強化監督執行,加大問責力度。

              (二)體制與制度保障

              ——完善校、院兩級管理體制。在推進校院兩級管理體制的過程中,依據學校章程,科學界定學校和學院的管理職能,逐步使二級學院由教學單位轉變成辦學主體,賦予二級學院人、財、物方面更多的自主權,激發二級學院開展教學、科研和服務地方經濟工作的積極性和主動性。

              ——完善學術管理機制。根據學校轉型發展、學科特點、學術發展的實際,建立起科學的學術評價體系和考核評估制度,形成以主要學術指標完成率為主要依據的資源分配機制;充分發揮校、院兩級學術委員會在科研和學科建設工作中的作用,保證學術評價客觀公正、學術決策規范科學。

              ——完善人事和分配制度。一是進一步完善專業技術職務任職資格量化、評審制度,建立健全一套科學有效的人才評價和人才開發機制。二是完善績效管理制度,強化工作業績和職業道德的考核,增強學校對教師管理考核的目標性和可操作性,進一步完善校內分配制度。

              ——完善校務公開制度,推進民主辦學進程。充分落實教職工的知情權和參與權和監督權,完善民主管理和監督機制,加強議事協商,充分發揮教代會和工、青、婦等群眾團體的作用,不斷推進依法治校、按章辦事進程,建設運行高效的行政管理體系。

              (三)資源與環境保障

              ——加強財務經費保障。加大籌資力度,積極拓展籌資渠道,爭取上級更多的投入;加強財務與招投標管理,規范經濟行為,防范財務風險;成立吉林農業科技學院教育基金會,加強與校友和社會各界的聯系,吸引更多社會資源支持學校建設與發展。                                                  

              ——加強資產管理保障。加強對學校各類實驗教學資源的統籌和精細化管理,提高資產使用效益,保證教學工作需求。

              ——加強和諧校園建設。關心師生員工的生活,不斷改善教職工條件,共享學校改革發展成果;健全學生資助體系,實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋;發揮工會、婦聯、共青團、學生會等群團組織的作用,及時回應并推動解決師生員工關注的問題;做好離退休人員和保密信訪工作,建立校園穩定、安全預警機制和防災救災應急機制,增強應對、處理突發事件的快速反應能力。

              ——加強校園服務環境建設。隨著事業發展,逐步推進后勤社會化改革,引入社會力量參與后勤服務,提升后勤保障能力和水平。加強衛生、飲食安全工作,加大節能管理、校園美化、亮化和景觀建設的投入力度,創建環境優美的大學校園。

              (四)規劃的實施與考核

              ——明確目標任務,落實責任分工

              各單位、部門要按照學校“十三五”發展規劃的部署和要求,對各項指標和建設任務進行分解,明確責任分工,由單位、部門負責人具體負責落實,學校規劃領導小組負責“規劃”實施的組織協調。

              ——制定分項規劃,細化行動方案

              各單位和部門要根據學校“十三五”發展規劃,制定出本單位和部門的分項規劃,與學校規劃密切銜接,明確各項工作的發展目標,分階段、分步驟制定具體方案并組織實施。

              ——加強對“規劃”執行的監督和檢查,組織評估考核 學校要加強對“規劃”實施中的定期監督和檢查,對“規劃”實施和重大項目進展情況組織評估和考核,定期匯總和分析規劃執行情況,每年發布規劃執行情況的評估報告。



              福星彩彩票 乐米彩票 | 彩77彩票 | 七喜彩票 | 8888彩票 | 千禧彩票 | 兜兜彩票 | 大乐透赢彩票 | 九州时时彩 | 万博彩票 | UU彩票 | 如意彩票 | 必赢彩票 | 传奇彩票 | 必发彩票 | 35彩票 | 6号彩票 | 868彩票 | 乐彩网 | 名人彩票 | 欢乐彩票 | 678彩票网 | 彩智彩票 | 乐享彩票 | 盛世娱乐彩票 | 九州时时彩 | 御都彩票 | 彩788彩票 | 快彩网 | 8828彩票娱乐 | 快播彩票 | 868彩票 | 198彩票 | 彩票大神 | 聚福彩票 | 万赢彩票 | 时时彩平台 | 如意彩票 | 大富彩票 | 头彩彩票 | 679彩票 | 彩票33 | 大世界彩票 | 全中彩票 | 乐盈彩票 | k彩 | 名人彩票 | 米兜彩票 | 云彩宝彩票 | 正彩彩票 | 三分彩时时彩 | 新贝彩票 | 小白彩票 | 网易彩票 | 达令彩票 | 345彩票 | 手机彩票 | 一品彩票 | 彩之王彩票 | pk333彩票 | 易迅彩票 | 海南彩票 | 新盈彩彩票 | 微彩 | 豹赢彩票 | 头彩彩票 | 永盛彩票 | 优彩彩票 | 5050彩票 | 乐彩城彩票 | 久久彩票 | 欢乐彩票 | 全红彩票 | 大发彩票 | 91彩客彩票 | 咔咔彩票 | 咔咔彩票 | 和彩彩票 | 兜兜彩票 | 三分时时彩 | 手机彩票 | 喜彩彩票 | 优博彩票 | 彩店宝彩票 | 福地彩票 | 完美彩票 | 大象彩票 | 欢乐彩宝典 | 众购彩票 | 南国彩票 | 魔方彩票 | 138彩票 | 金沙彩票 | 重庆时时彩大师 | 乐彩彩票 | 九五彩票 | 全民彩彩票 | 华兴彩票 | 大家赢彩票 | 全民彩彩票 |